顿了顿，
认真：“想提分数，就帮提分数，这就是的谢礼。”
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字句，像是承诺。
完全想这份礼，只想抄作业划的叶泛舟：“
呜！”
作者有话说：
追葬场是可能追的，小叶开窍还蛮的（确信
第13章 见家
没有被苏承辅导之，叶泛舟对待学习的度就像胡适之的记，三年鱼五年摆烂。
#认真学了，但没有完全认真学#
说了，因为现在还在三学期，的潜意识觉得还有把时间可以费，所以才敢迟迟拖着肯认真学，总是觉得等两天再开始也晚。
但苏承像是恶的魔王，无地挥舞着小鞭，成功治好了叶泛舟的拖延症。
叶泛舟用老师布置的作业并意味着的减了。实际，之的作业里，叶泛舟会的题占了99%，所以经常会毫无心理负担地摆烂，拿苏承的作业抄抄抄。
但是苏承可是有备而——给叶泛舟布置的题量并多，还都是些基础且经典的题型，却叶泛舟必须完全理解，比如这题为什么用这个公式，又为什么能推导这个结论。
叶泛舟活了22年，早就把所有的公式都忘得二净，被迫戴苦面，在知识的海洋里从鱼成潜。
偏偏敢说半个字——因为苏承说了，这是报答叶泛舟的谢礼。
是叶泛舟自己说提成绩，所以苏承才会在张无比的三时间，专门给划题目列考点，在课给讲题，叶泛舟能打好基础。
是自己好好学习，岂是辜负了苏承的心血！
想是这么想的，但在看到厚成小山的题时，叶泛舟还是可避免地萎了。
还敢鱼——苏承就坐在自己旁边。而且等完了苏承布置的题目，对方还会挨个检查，让叶泛舟反为讲遍这些题的解法，确保是真正学明了。
两天，无鱼可的叶泛舟生无可恋，连只在午饭餐桌相见的叶都察觉到了的异样。
看着子萎靡振地趴在桌，半天起菜，叶担心：“子，最近吗？饭都吃少了。”
正是的时候，以往顿能吃五碗饭，现在只能吃三碗说，吃的菜也眼可见地减少。
问还好，问叶泛舟就有点委屈，针对任何，就是小孩子样被关心的委屈。
拿筷子戳着碗里的米粒，闷声：“最近同桌帮补之落的课程，没时间打，所以消耗没那么了。”
其实脑劳同样很消耗，只是叶泛舟的心因为丧失自由于郁卒，难免影响胃。
叶震惊到筷子从手中掉，可置信地追问：“所以是因为学习太累，才没胃吃饭？”
叶泛舟想了想也算，于是点头。
